? 澳门新葡京怎么样感情_菲律宾申博太阳城直营现金网游戏
您现在的位置:首页>市场>经济评述
 
推荐:
字体选择:
 
构建系统培养模式畅通学历提升通道
日期:2019-05-24 09:31 作者:胡永万 童濛濛 魏亚萍 万蕾 来源:农民日报
 
下载文件:  

  编者的话:自2013年农业部出台《新型职业农民培育试点工作指导意见》以来,全国新型职业农民学历提升工程硕果累累,截至当前,全国已培育新型职业农民逾1500万人,规划至2020年将培育2000万人。这些经过系统培育的新型农业经营主体活跃在农业生产一线,为地方经济发展起到了示范引领作用。与此同时,全国各地的农民培育系统也在积极探索各类新型培养模式。技能培训与学历提升相结合,理论提升与实践培养相得益彰——


  北京市具有“大城市小农业”“大京郊小城区”“小农业大功能”的区域经济社会特点,都市农业基本脱离传统农业结构,一二三产高度融合发展,休闲农业、创意农业等新业态成为农业新增长点。京郊农业一线从业者80%仅有初中及以下学历,无法适应都市农业发展需要,广大农民尤其是青年农民提升职业能力和学历层次的需求日益迫切。

  成立于1983年的北京市农业广播电视学校(以下简称农广校)是北京农业职业学院(以下简称农职院)二级学院。农职院的专业资源优势和农广校的体系办学优势为高素质农民中高职贯通培养提供依托和保障。2016年,北京市农广校启动面向高素质农民的中高职贯通培养,经过3年的实践探索,共有381名高素质农民取得中专学历证书,占培育任务数的11%;481名高素质农民取得高职学历证书,占培育任务数的14%,为京郊乡村振兴提供了人才支撑。

  融合资源优势,构建高素质农民系统化培育体系。依托农职院专业资源优势和农广校体系办学优势,搭建了职业培训、专门培养、系统教育的高素质农民培育体系,创新形成“半农半读、农学结合”的培育模式,探索出一条高素质农民系统化培育新路径。职业培训主要依托高素质农民培育分层分类开展培训;专门培养是以提高农民综合素养为主旨开展中等职业教育;系统教育是选拔具有中等职业教育学历的高素质农民通过自主招生进入全日制高职学习。对于符合中专和高职学籍管理规定的高素质农民,经过系统学习并通过考核可分别获得农广校中专毕业证书和农职院高职毕业证书,并取得北京市高级农村实用人才证书,推动高素质农民职业能力和学历水平双提升。

  依托四大工程,建立高素质农民学历提升长效机制。近年来,农广校坚持把现有农民培训工程与农民中职教育有机衔接,组织各区农广校依托“文化驻乡工程”驻乡进村,建设农村文化大院,吸引高素质农民参加社会文化艺术中专班学习,实现科技与文化互融互促;依托“农艺入户工程”把农艺教学实践搬进农民家里,现场传授现代农艺技能,培养家庭农艺师,提高职业技能和生产能力;依托“驻村帮扶工程”将课堂搬到民俗户家中,吸引高素质农民参加乡村旅游专业中专班学习;依托农职院2016年启动实施的“高素质农民学历提升工程”,招收各区农广校推荐且通过自主招生考试的高素质农民参加高职学习,并配套制定了《高素质农民学历提升工程人才培养方案》,科学设置专业,优化课程内容。“四大工程”的实施,稳固拓展了高素质农民参加农民中专班和高职院校学习的渠道与路径,在机制层面保障了职业技能培训与专门培养、系统教育的衔接。

  优化专业设置,畅通高素质农民学历提升通道。为适应京郊现代农业发展需要和高素质农民培育需求,农广校调整完善专业结构,形成了涵盖京郊农业产业发展和乡村建设的专业体系,目前设有果蔬花卉栽培技术(果树栽培方向)、农村综合经济管理(基层党建方向)、社会文化艺术专业、体育休闲专业、电子商务专业等14个专业。农职院面向高素质农民和农村基层干部开设了农村经营管理(村务管理)、园艺技术(现代农艺技术)、农村经营管理(休闲农庄经营管理)、设施农业与装备、农业装备应用技术(都市农业装备方向)等5个专业方向,实现了高素质农民高职专业与农民中专专业衔接对应,贯通了高素质农民学历层次提升通道。

  规范教学管理,确保人才培育培养教育质量。农广校和农职院创新发展农民中专和高职教育内容、模式、手段,在课程设置上有公共基础课、专业技能课、毕业实践、职业技能培训等模块;在内容选取上围绕高素质农民需求,突出农业农村特色和乡村治理发展。农民中专和高职教育在教学组织和管理方面的共同特征是“半农半学,农学结合”,一是在教学组织上把农业生产经营活动与教学活动相结合,刚性的教学内容与柔性的教学安排相结合,高素质农民通过半农半读、农学交替方式完成学习活动。二是在教学管理上做到“四个结合”,即理论教学和实践教学相结合,实践教学占总学时的70%;集中学习和分散学习相结合,集中学习、网上学习、现场指导各占1/3;线上学习和线下学习相结合,学员可利用网络课程、多媒体课件、教学包自主学习,任课教师在线辅导答疑;共性考核和个性考核相结合,注重过程性考核和实践成果考核。

  该模式实施以来,深受广大农民欢迎,一批高素质农民加速成长,成为京郊大地增收致富的“领头雁”,科技兴农的“接力棒”,美丽乡村建设的“助推器”。

  北京市农广校的经验对我们在全面实施乡村振兴战略和推动乡村人才振兴的新形势下,大力推进高素质农民培育转型升级,助力乡村人才振兴,有以下几点启示。

  一要构建高素质农民系统化培育体系。根据高素质农民自身发展需要和学习需求,使其学习呈现出鲜明的功利性、经验性、持续性和灵活性,需要通过系统化培育去满足高素质农民多层次、多岗位、多专业的学习需要。通过短期的专项技术培训、农民中专学历教育的专门培养、高职院校的系统教育,铺就高素质农民成长之路。

  二要打造符合高素质农民学习特点的人才培养模式。高素质农民的职业特征及其学习特点,使得传统职业院校全日制教育在高素质农民培育过程中水土不服。北京市农广校通过采取“半农半读、农学结合”培养模式,以“忙时劳动、闲时学习、农学交替”的方式,化解了农民学习与生产之间的矛盾,促进了专业人才培养与岗位需求的有效衔接,推进人才培养链和产业链的深度融合,顺应了高素质农民成长趋势。

  三要架设高素质农民中高职贯通培育的立交桥。实施高素质农民学历提升工程,搭建了农民职业培训与中高等职业教育衔接的“立交桥”,也为高素质农民实现多样化选择、多路径成才创造有利条件。北京市农广校在这方面进行了积极探索与有效实践,取得显著成效。并通过上下贯通、左右纵横的教育培训“立交桥”,满足了农业从业者提升学历、强化技能的需求,开辟了高素质农民能力学历提升双通道。

  相关链接
2019-05-23
2019-05-15
2019-05-13
2019-04-26
2019-04-22
2019-04-19
  最近浏览信息
菲律宾申博太阳城直营现金网游戏 菲律宾申博太阳城直营现金网游戏 菲律宾太阳网代理 申博手机下载版 重庆幸运农场开户
申慱太阳城官网登入 新版太阳城申慱开户 皇马地址 澳门永利开户平台 日博
威尼斯人会员登入 赛马会彩票开户 澳门直营网上游戏 曼哈顿开户 都坊娱乐官网
申博管理网登入 msc693.com 申博正网开户登入 沙龙会官网开户 全天北京pk10